今晚别
逐句翻译
一停下来译，故事就断了。孩子记住的会是中文讲解，不是那句英语。
学习导读 · 带孩子读
带孩子读英语，家长要不要一起学？
今晚别
当场纠每个音
当场纠正会把跟读变成表演，声音会变小。一篇里最多改一个最扎耳的。
今晚别
把阅读变成测验
读完不要追问「这个词什么意思」。让孩子用中文说大意，这一篇就算走完。
家长要不要一起学？要一起读。不是要先把音标、语法、口语课上完再有资格坐下来。你英语不好，也可以按播放、把这一篇听完。资格来自你坐在旁边，不来自你的词汇量。
01
一起学，学的是什么
不是把你变成家庭教师。是让孩子看见：英语是可以出声的，而且今天这一篇有人陪着走完。
你跟着听，偶尔跟读一句，已经是一起学。把自己另开一张成人单词表，塞进孩子的十分钟里，那叫抢时间，不叫陪伴。
你不用先变成老师。你要先坐下来，把这一篇走完。
02
家长今晚只做三件事
按下播放。和他一起把这一篇走完。听他把大意用中文说两句。
工作日大约 10～15 分钟就够。周末连读一小时，第二天更容易放下。短、每天，比完美的亲子课程表更接近孩子实际能跟上的节奏。
03
孩子问「这个是什么」
用一句中文带过，继续往下听。不要打开翻译软件把这一页点成词表。
真正挡住情节的，可以停一次。第四个装饰性的生词，放过。故事还在，比多收四个条目有用。
04
发音不准，要不要当场纠
先记下来。不要当场改。当场改，孩子会开始小心翼翼，声音就小了。
一篇里只改一个最扎耳的音。其余留给下一周同一篇。你自己发音也不标准，没关系——今晚你不是发音教材。
05
这本书难不难
听完或读完，能用中文说出大意，就合适。一小段里真正挡住理解的超过大约五个，先换短的。不是再买一本更厚的。
仍不清楚孩子的阅读水平，去测评。测完还是用「能不能说出大意」挑材料，不要换成另一张计划表。
06
为什么不要同一张课表
孩子要的是短、有声音、有人带着开口。大人要的是自己那20分钟还能保住。两套材料、两个节奏。把成人零基础的句子塞给小学高年级，两边都会烦。
你自己想学英语，另找时间。不要占用孩子这一篇。
07
什么时候需要老师带着
你愿意坐下来，已经够今晚。孩子需要外部节奏、需要有人带着开口读，再加老师。
陈老师英语带读社面向小学高年级到初中，工作日每天大约 10–15 分钟，老师带着读。入口 uitg.co/read。买课不等于今晚已经读了。第一次开口，才算进场。
08
可能还会卡住的几问
带孩子读英语，家长要不要一起学？
要坐下来一起把这一篇走完，不必先当老师。小学高年级到初中、需要老师带着开口读，见陈老师英语带读社。
家长英语不好，能带孩子读吗？
能。按播放、一起听完、让孩子用中文说大意。发音不准先记下，一篇里最多改一个最扎耳的音。
孩子和家长能不能用同一套英语材料？
不要。小孩和大人不要走同一张课表。家长自己要学，见成人零基础怎么学英语。大人自己读，见UITG EBK 阅读计划。
怎么判断孩子这本书难不难？
读完能用中文说出大意，就合适。一小段挡住理解的超过大约五个，先换短的。仍不清楚自己的水平，去测评。生词要不要每个都查，见阅读遇到生词要不要每个都查。
陪着走完这一篇。比你先去报一个家长英语班有用。